Публикации по теме «9 класс» (30521-30540)
Содержание занятия:
Способствовать обретению умений на практике:
- Определять свойства химических веществ.
- Проектировать их использование в зависимости от свойств.
- Делать выводы по использованию химических веществ.
Представление элективного курса «Они пришли к нам с любовью…».
Актуальность.
Сегодня во главе угла нужно поставить вопрос о духовном здоровье молодых людей, так как нравственный кризис, переживаемый нашим обществом особенно остро затрагивает именно молодежь.
Кроссворд по биологии 9 класс «Скелет человека» для обучающихся специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме: «Опорно-двигательная система»
По горизонтали:
3. Что идет от черепа вдоль спины?
4. Часть руки между плечевой кость и кистью?
5. Часть руки, в которой много маленьких костей?
9. Научное название «маленького хвостика» позвоночника.
Значение правильного общения со взрослыми, особенно с родителями, для социального развития в подростковом возрасте. Конфликтные ситуации в семье и школе и основные способы их разрешения.
Итоговая контрольная работа по обществознанию для учащихся 9 класса для двух вариантов
Содержит разноуровневые задания: тесты с выбором одного или двух правильных ответов, задание на восстановление деформированного предложения, открытые вопросы, предполагающие развернутые ответы.
Цель: проверить знания учащихся по пройденному материалу.
9 КЛАСС
Вариант I
1. Общество – это …..
2. …….. – любое деяние (действие или бездействие), нарушающее какие – либо нормы права.
3. На месте пропусков вставьте слова.
Виды …….: род, …….., нация, ……...
Учитель: Мифтахова А.Н.
МАОУ « СОШ № 15» г. Набережные Челны.
Цель: развитие коммуникативных навыков
Основные задачи:
а) обучающие:
- обучение умению понимать английскую речь;
- обучению аудированию;
- обучение навыкам монологической и диалогической речи;
- обучение и формирование культурной грамотности учащихся;
- обучение культуре общения
б) воспитательные:
- развитие интереса к страноведческому материалу;
- воспитание умения слушать других и быстро выражать свои мысли;
Изучение нового материала
Тема: «Основные вопросы проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов»
Цели и задачи: качественное проведение информационно-разъяснительной работы о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации
Оснащение: мультимедиа, компьютер
Урок -экскурсия в редакцию. Выпуск своей газеты с использованием регионального компонента.
Цели и задачи урока:
1. Развитие речевых способностей школьников на основе повторения ранее изученного языкового материала.
2. Формирование навыков чтения с полным пониманием с опорой на разнообразные задания, аудирования.
3. Подготовка к монологическому высказыванию с опорой на мультимедийную презентацию.
Урок совершенствования знан
Вид урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков на практике.
Форма: практическая работа.
Цели урока:
-
применить знания, полученные при изучении темы «Металлы», в экспериментальном решении задач;
-
закрепить навыки проведения химического эксперимента.
Норма – узаконенное установление, признанный обязательным порядок.
Норма – средняя величина, характеризующая какую-либо массовую совокупность случайных событий, явлений.
Урок-соревнование
Ход и правила игры
Игра проводится во внеурочное время. Вопросы рассчитаны на учащихся, первый год изучающих информатику. Правила игры аналогичны правилам игры «Кто хочет стать миллионером». Только вместо денежной суммы ученик набирает баллы на оценку по предмету. Для выбора участника перед каждой игрой проводится отборочный тур. За каждый правильный ответ участник получает жетон. Ученик, набравший больше всего жетонов, по итогам каждого отборочного тура выходит на игру. По окончании проходит награждение сладкими призами всех набравших жетоны, а также отметкой по предмету.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом 2004 года и примерной программой основного общего образования по истории возникла необходимость в разработке вариативных подходов к составлению учебной программы предмета «История России» и «Всеобщая история».При планировании учебного процесса преподаватель может сам определить оптимальную для конкретной педагогической ситуации последовательность рассмотрения отдельных тем и сюжетов, место включения регионального материала. В данном случае целесообразно объединённое изучение сюжетов отечественной и всеобщей истории ( темы по истории международных отношений и внешней политики России, истории мировых войн, отдельные вопросы истории культуры) и др. в количестве 68 часов в учебном году.
